All’università di Cardiff scoppia il #tweetgate a causa dell’uso/abuso di Twitter durante un esame. Fonte: un newspaper indipendente degli studenti, prendiamo la cosa con le pinze.

Stavolta non è colpa degli studenti. No, Twitter non è stato usato da loro come veloce strumento (più degli SMS) per passarsi le risposte dell’esame in corso. Come verrebbe subito da pensare. No.

C’è una indagine in corso su uno dei membri della commissione esaminatrice. Uno dei prof, in pratica. Il giovane ricercatore/collaboratore/assistente ha pensato bene, per passare il tempo durante lo svolgimento della prova, di twittare.

Niente di male, se non che twittasse dell’esame, dalla sede dell’esame. E che ci aggiungesse suoi personali commenti su studenti e studentesse.

“Student 22 is very cold… But if she will wear a mini-skirt and heels to an exam in January.”

“Student 20 just asked to go to toilet. She went just before the exam. Coffee fuelled emergency cramming I reckon.”

“I never realised exams were so loosely regulated e.g. leaving me in charge of one. It’s disgraceful, really.”

L’assistente è un utente Twitter prolifico, uno da più di 21.000 tweet scritti e inviati, per capirci. Ok twittare la qualunque (non dovrei essere proprio io a dirlo, visti i miei numeri su Twitter) ma esprimere commenti personali e giudizi sugli studenti che svolgevano l’esame, non è proprio il massimo della correttezza.

Non s’è capito se i tweet siano stati inviati durante la prova o dopo, lo dirà l’esito dell’indagine. L’Università di Cardiff prevede il divieto di uso di telefonini e smartphone durante gli esami scritti e basta. Abbastanza ovvio che le linee guida del Senato Accademico non prevedano, al momento, la regolamentazione dell’uso di Twitter durante gli esami. Questo episodio potrebbe aprire riflessioni in merito. Chi vigila sull’esame non dovrebbe a sua volta usare il telefonino e men che meno Twitter, forse l’Università si organizzerà, adesso.

Gli strumenti di comunicazione evolvono più velocemente dei regolamenti, si sa.

Gli studenti, da parte loro, sono offesi non per il fatto che l’assistente abbia twittato durante l’esame ma per l’ironia e i commenti espressi su ognuno di loro. Erano là per essere giudicati per i contenuti della prova d’esame e sulla loro preparazione, non per le minigonne che indossavano.

Non hanno tutti i torti.
Ora resta da vedere se le policy d’uso dei social (non solo per gli studenti) in sede d’esame (e in che modo) verranno o meno regolamentate.

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La storia delle tecnologie didattiche in un video, peccato arrivi solo all’inizio del nuovo millennio e quindi si ferma alle prime LIM.

Me lo appunto qua, può essermi utile.

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In merito alla questione sospensione attività didattiche a Roma da parte del Sindaco Alemanno, c’è qualcosa che non quadra. Chi lavora nella scuola dovrebbe aver già fatto la stessa riflessione che sto facendo io.

Il Sindaco e il Prefetto decidono la chiusura delle scuole (e degli uffici).
Chiusura. Gli alunni non devono andare a scuola. I genitori non ce li possono portare. Anche il personale non lavora.

Il Dirigente Scolastico decide la sospensione delle attività scolastiche (nel suo Istituto).

In caso di SOSPENSIONE delle attività scolastiche, sempre il Dirigente Scolastico (nel suo solo Istituto) stabilisce il contingente, tra il personale, che deve assicurare i servizi essenziali a scuola.
Cioè, attraverso una circolare del Dirigente, stabilisce quanti e chi, tra il personale, deve garantire i servizi minimi (in presenza di minori, ovviamente, mica per altri motivi).

Volendo fare anche il pelo, il servizio essenziale riguarda il personale ATA. Personale docente ed educativo coinvolto solo se l’Istituto, la scuola, è un Convitto Nazionale / Educandato (ergo gli alunni ci mangiano e ci dormono e quindi, in caso di neve, in caso di sciopero, possono non poter rientrare a casa, non possono essere messi in mezzo ad una strada, essendo minori).

Mi chiedevo, dato che sindaco + prefetto sono quelli che CHIUDONO le scuole, mentre i Dirigenti Scolastici sono quelli che SOSPENDONO le attività didattiche nelle singole scuole (non viceversa), Alemanno come ha potuto sospendere l’attività didattica lasciando le scuole aperte?

Ha in pratica deciso che gli alunni erano giustificati se non ci andavano, mentre i prof dovevano garantire l’apertura e il servizio…metti caso un genitore non sapeva dove parcheggiarli.
Nella singola scuola il Dirigente ha diramato la sua bella circolare con i servizi essenziali? Si? No? Perché ad attività didattica sospesa, non lavorano tutti, ma solo quelli designati per i servizi minimi.

Che io sappia. Magari non conosco tutta la normativa. Metto le mani avanti.

Oppure:
Caso a) se il sindaco non ha chiuso le scuole e se ogni dirigente scolastico della Capitale non ha sospeso le lezioni, le scuole a Roma erano regolarmente aperte
Caso b) a Roma qualcuno ha commesso un abuso di potere

Vi devo citare articoli, CCNL e normativa o siete in grado di googlare da soli?

PS nelle 2 ordinanze (una e due) si parla sia di sospensione che di chiusura. Alemà…deciditi eh

Aggiornamento: mi pareva strano che i Presidi non avessero detto nulla…

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Ho preso l’abitudine di segnarmi cosa NON fare, quando partecipo a seminari, corsi, workshop in cui non sono io a parlare. Il titolo è volutamente ironico.

Sono stata ad un seminario in cui colleghi docenti spiegavano progetti ad altri docenti e ai Dirigenti. Previsti una ventina di interventi, ognuno rigorosamente di Powerpoint munito. Dovrei dire “Evviva! Finalmente!”
100% di uso del computer da parte dei colleghi che dovevano riferire. Nessuno a spiegare a braccio o senza supporto visivo. Ognuno con una presentazione Powerpoint più o meno multimediale da mostrare.
C’è speranza per la scuola digitale!

Contenuti interessanti. Ho partecipato tra il pubblico ascoltante fino all’ultima slide prevista.

Solo che…

20 presentazioni rigorosamente in Powerpoint con tutte le animazioni possibili e immaginabili utilizzate in una sola mattinata. Tutte. Le. Benedette. Animazioni. Tutte. Ho visto effetti che non pensavo esistessero.

Animata ogni santissima slide, o quasi.

Bella la prima foto che entra in dissolvenza, bello il primo titolo che entra dal basso verso l’alto saltellando. Alla terza animazione, però, mi viene l’orticaria. Ce n’è veramente bisogno?

Io tendo a non usarle mai, nelle mie presentazioni.
Metto le mani avanti: non sto dicendo che le mie siano più belle di quelle ascoltate e viste ieri, che so usare meglio Powerpoint (in realtà anche Keynote), che non si fa così.
Ho cambiato e cambierò stile comunicativo per le mie slide, correggendo man mano i diversi errori di impostazione che anche io continuo a fare. Ho tanto ancora da imparare.

Preparare una presentazione bella, comunicativa, efficace, che raggiunga lo scopo per cui è stata pensata, è qualcosa di complesso e si impara facendo, testando, ri-tarando il tutto, aggiornando, eliminando. Less is more, in effetti. Prima, difficilissima, regola delle presentazioni.

Statistica a spanne del seminario in questione: tutte le 20 presentazioni prodotte con Powerpoint, salvate come ppt o pptx. Un paio in pps. Keynote questo sconosciuto. Non pervenute soluzioni online tipo Prezi.
Il pc utilizzato per proiettare aveva solo Openoffice (comunque ottima scelta) installato. Ergo, non era mica detto che tutto funzionasse come era stato progettato in Powerpoint.

Che peccato! Il lavoro di ore ed ore, di tanti ppt e pptx con i caratteri più improbabili, le alabarde spaziali sulle foto e il rumore del proiettile quando entra una riga di testo, se hai solo Openoffice poi non rende bene!

Ecco un altro buon motivo per non eccedere con animazioni ed effetti!

Quando non si conosce il computer che verrà utilizzato, relativo software e versione, è banale, meglio portarsi dietro la presentazione in diversi formati. Ci sono maggiori probabilità che un PC legga il ppt e non il pptx. Purtroppo. Il PDF delle slide, male che vada la compatibilità Powerpoint/Openoffice, può salvare capra e cavoli. Così come le slide caricate preventivamente su Slideshare o similari, online. Perchè, per una legge non scritta, le chiavette usb potrebbero non funzionare/essere lette proprio quando servono. Anche se fino a un minuto prima funzionavano.

Vogliamo parlare della densità di lettere e paragrafi presenti in una sola slide? Alcune veramente pesantissime. Come se creare più slide con lo stesso contenuto (equivalente di due fogli Word fitti fitti, a volte) si pagasse di più. Non è che stai meglio in 10 minuti di intervento se compatti tutto in poche slide fitte fitte.

Se poi la leggi pure questa slide fitta fitta…

Non è che per raccontare la tua esperienza devi mettere proprio tutte le foto che hai scattato quando eri là. Bastano un paio di momenti significativi.

Ah, i template. Non è che più è colorata l’immagine di sfondo e più bella viene la presentazione. Le onde del mare, le scacchiere ecc. Sono pesanti, distraggono. Spesso non si abbinano al colore del font utilizzato.

Il font. Carattere sempre troppo piccolo, box testo messi quasi sempre a caso, non formattatti al loro interno.

Qui un po’ di consigli per migliorare le presentazioni, già che ci sono.

In ogni seminario che si rispetti arriva sempre il momento della presentazione che non si apre in nessun modo. Dopo vari tentativi del “tecnico”, c’è sempre un “tecnico” addetto in questi momenti, dopo lo spegni e riaccendi, la decisione. Stacca il portatile, prendi quello del relatore, dove sicuramente la presentazione funzionava, attaccalo al proiettore, fai partire, funziona.
Alla fine, tocca sempre al “tecnico” staccare il portatile, rimettere il portatile ufficiale, ricollegare il proiettore, controllare se tutto funziona come prima… Meno male che dopo lo stacca/attacca abbiamo fatto la pausa caffè!!

Termino con un video che ben riassume il fallimento della comunicazione attraverso una presentazione Powerpoint fatta sempre, perennemente, allo stesso modo, quello sbagliato.

E’ in inglese, ci si riesce comunque a riderci su. E tutto serve per imparare!

Enjoy!

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Ok dato che siamo agli sgoccioli di questo 2011 che se ne va, provo a fare anche un bilancio di un’altra delle mie passioni di sempre: la lettura.

Toglietemi tutto ma non qualcosa da leggere, impazzirei. L’ho sempre saputo, ho sempre letto tantissimo (quando ero “giovane” molto più di ora, forse perchè non avevo internet), letture bulimiche, di tutto di più. Leggo semplicemente perchè mi piace, non saprei come altro esprimerlo. Non esco mai a mani vuote da una libreria, ho casa dei miei piena di libri che prima o poi porterò a casa mia, ho sempre un libro in borsa, da quando ho ipad e iphone ho i vari iBook, Kindle, Stanza e Bluefire pieni di ebook da portarmi in giro, pesano meno del libro in borsa e fanno tanta compagnia.

Regalatemi libri e mi fate contenta. Tanto non ho un genere preferito. Bene la narrativa, ottimi anche i saggi. Basta che il libro mi prenda. Se non mi prende, lo lascio non finito, non lo conteggio nemmeno tra le mie letture. Se non mi piace, invece, lo leggo per vedere dove va a parare ed eventualmente scrivere una recensione di poche parole: non ne vale la pena, ve lo sconsiglio. Se mi piace, lo divoro. Se mi interessa l’argomento, faccio di tutto per trovare il tempo di leggerlo.

Da quando posso avere con me e-book di tutti i tipi soprattutto sull’iphone, sono diventata ancora più compulsiva. Leggo realmente qualunque cosa mi capiti sotto tiro quando ho da passare del tempo, magari aspettando di fare altro o in coda alla posta. O sotto le coperte, la notte quando non prendo sonno. Meglio l’iphone, l’ipad sotto il piumone sono riuscita a darmelo in faccia!

Ho pensato di regalarvi le mie letture 2011 su carta e, con ingresso abbastanza trionfale nelle mie abitudini, in e-book, in questo post.

E’ il secondo anno consecutivo che segno in maniera certosina le mie letture su Anobii

Libri acquistati, libri ricevuti in dono, libri ricevuti e che avrei dovuto recensire, ebook acquistati (ma anche no, a volte si trovano e che fai? Non li accogli anche se non li hai esattamente comprati?). Ognuno inserito nella mia libreria virtuale, con data di inizio e fine lettura. Puntuale, per quanto mi è stato possibile, in modo da avere le mie statistiche di fine anno.

Al momento Anobii mi comunica che nel 2011 ho letto:

(ad oggi 30 dicembre 2011) 65 libri per un totale di 16944 pagine, contro i 46 letti nel 2010. Sono tanti, un lettore forte, italiano, pare ne legga circa 7 massimo 10 l’anno e viene considerato lettore forte.

Io, da brava prof, mi dico “Potevo fare di più!” Proposito per l’anno che viene: leggere di più, leggere meglio, trovare il tempo, ogni giorno per leggere…che fa tanto bene!

Letture di catepol 2011, con minirecensione (anche perchè alcuni me li hanno davvero mandati per recensirli e non ho mai trovato il tempo di farlo)

Cominciamo con un libro scritto da tre amici (ho anche la dedica personale di tutti e tre) e l’ho letto veramente anche se non ci credono.

1. I siti web delle pubbliche amministrazioni di Gianluigi Cogo, Ernesto Belisario, Roberto Scano [ricevuto in dono]

La bibbia normativa e non solo per chi si occupa a vario livello dell’implementazione e gestione dei siti web della Pubblica Amministrazione. Accattatevillo! E’ un ottimo manuale, non mi hanno pagato per scriverlo, anche se sono miei amici!

2. Ritratto di gruppo con assenza di Luis Sepulveda [regalo]

Dove saranno finiti quei ragazzini sorridenti immortalati nella foto che fa ritornare l’autore, dopo quattordici anni, in Cile, sulle tracce dei loro destini personali e del Paese? Si legge velocemente. Bravo Sepulveda.

3. I nemici della rete di A. di Corinto e A. Gilioli

Preso come tutti i libri che prendo sulla cultura digitale e il web, per interesse. Lettura scorrevole, certo. Oltre a fotografare il web in Italia e i presunti nemici della rete non offre poi molto. Sinceramente mi aspettavo di più.

4. Hanno tutti ragione di Paolo Sorrentino [e-book]

La storia di Toni Pagoda, cantante neomelodico. Il libro non dispiace.

5. Freakonomics

Interessante anche se non mi occupo di economia. Lo ha comprato husband, infatti. L’ho letto anche io. Un po’ scoordinato come saggio, divertente comunque e di facile lettura. Economia affrontata in modo originale e non convenzionale, ribaltando i luoghi comuni.

6. Gli ingegneri non vivono, funzionano!

Due risate sugli ingegneri (regalato ad husband da me, infatti). Si legge in mezz’ora.

7. Istruzioni per rendersi infelici

Il solo leggerlo mi ha reso infelice. Pensavo meglio. Nulla di che.

8. Io e te di Ammaniti [e-book]

Adolescenza, solitudine, crescita. Mi è piaciuto. Ammaniti non delude.

9. Le Beatrici di Benni

Monologhi, poesie, canzoni al femminile. Tolto qualche brano, non è che sia tutto sto gran che, il libro. Spesa inutile.

10. Accabadora di Michela Murgia

La storia di Maria e Tzia Bonaria, solitudine e unione, forza poetica dell’autrice, l’accabadora, colei che accompagna nell’ultimo viaggio. Bellissimo. Se non l’avete ancora letto, fatelo presto.

11. Il corpo sa tutto della Yoshimoto

Un po’ che non leggevo la Yoshimoto. Ambientato nel Giappone particolare dell’autrice. Distacchi, quotidiano, esotico, personaggi vari. Mi è piaciuto.

12. Next di Baricco

Baricco e la globalizzazione. Nulla di sconvolgente, si legge comunque in fretta.

13. I barbari di Baricco

Baricco e i barbari. Da leggere, si, ma non da aspettarsi chi sa che.

14. Saltatempo di Benni

Con l’orobilogio il ragazzino salta nel tempo e Benni racconta l’Italia che cambia e le trasformazioni. Bello.

15. Togliamo il disturbo di Paola Mastrocola

Non potevo non leggerlo, lavorando nella scuola. Proposte radicali sul sistema educativo. Scuola “tosta” e libertà di non studiare. Studenti che potrebbero o dovrebbero andare a lavorare se non hanno voglia di studiare. Mi è piaciuto e non mi è piaciuto, non ve lo so spiegare. Andava letto.

15. Londra Babilonia di Enrico Franceschini

Amando Londra, non potevo non comprarlo quando l’ho visto. Divertente e d’aiuto per conoscere meglio la città. Contenta d’averlo letto.

16. Social network di Marco Massarotto [mandatomi dall'autore]

Ecco un altro libro di un amico, avrei dovuto recensirlo, Marco perdona il ritardo. Consigliatissima lettura per avere una panoramica esaustiva sul mondo dei social network, quasi un comodo manualetto da tenere a portata di mano. Sono citata e ringraziata anche io, là dentro.

17. Manuale di organizzazione per gente disorganizzata

Strumenti web based, soprattutto google, per organizzarsi e lavorare/vivere gestendo se stessi e le proprie cose al meglio. Pillole di buon senso. Libro che si legge veloce. Se si usano già gli strumenti del web, un po’ ridondante.

18. Bianca come il latte, rossa come il sangue di Alessandro Davenia

Pareri contrastanti su questo autore che di mestiere fa il prof come me. Un sedicenne, il suo prof di filosofia, l’amore adolescenziale, la vita, la morte, i sogni. A me è piaciuto.

19. L’ultima lettera [inviatomi da Mondadori, via Gallizio/Mafe]

Seconda guerra mondiale. Bombe che cadono su Londra e Frankie Bard, giovane reporter americana, rischia in prima persona per raccontare il conflitto e portarlo nelle case della gente. Storie e destini che si intrecciano, sullo sfondo l’Europa lacerata da nazismo e bombardamenti e l’America apparentemente al sicuro. Mi è piaciuto tantissimo (pur non amando questo genere di romanzi). Lettura consigliata.

20. Generazione A di Douglas Coupland

Non avevo mai letto nulla di Coupland. L’estinzione delle api nel 2020. I destini di 5 giovani che si intrecciano. Complotti. Non rimane che raccontare storie per salvare il mondo. Molto bello. Mi riprometto di leggere anche Generazione X appena posso.

21. Che la festa cominci di Ammaniti

Ancora una volta Ammaniti non mi delude. Una grandiosa commedia umana nel cuore di Roma. Bello. Consiglio.

22. I segreti di Londra di Corrado Augias

Ancora una lettura su Londra e i suoi segreti. Un po’ lungo ma interessantissimo. Comprensivo di ripasso generale di storia e letteratura inglese. Non potevo chiedere di meglio a questo libro. Voglio leggere anche quelli dedicati a Parigi e New York.

23. Il privilegio di essere una star

Romanzo veloce che racconta il diventare una star da un momento all’altro del protagonista. Divertente lettura. Piacevole.

24. Manuale di comunicazione politica in rete di Stefano Epifani e altri [e-book]

Non potevo non leggere. Un altro libro di un amico. Utile compendio per comprendere come la comunicazione politica possa utilizzare internet, facebook, twitter ecc. Consigliato.

25. Quello che vuole la tecnologia di Kevin Kelly [e-book]

La storia della tecnologia vista come organismo vivente e in continua evoluzione Utile saggio per capire dove potranno dirigersi le tecnologie attuali e quelle del prossimo futuro. Lettura interessante.

26. Educare ai tempi di Internet. Imparare, proporre e crescere nella rete [Prestatomi]

Piccolo testo sugli aspetti sociali e pedagogici dell’utilizzo dei mezzi di comunicazione, poco però su potenzialità e rischi. Lettura piacevole e doverosa, per me che mi occupo di queste cose.

27. Facciamolo a skuola

Adolescenti, web, sesso, problematiche correlate tratte da storie vere. Lavorando tra gli adolescenti non possiamo far finta di non sapere che queste cose accadono. Per prevenirle, educare, aiutare. Lettura utile per comprendere il fenomeno.

28. Il corpo delle donne di Lorella Zanardo

Volevo leggerlo da un po’. Come viene trattata la donna e il suo corpo dai media e dalla comunicazione. Utile per riflettere, comprendere, capire. Ottima lettura.

29. Marketing per tutte le tasche per Rookies

Vabbè, marketing for dummies che non ne sentivo il bisogno. Sai quei libri che non sai nemmeno perchè li hai comprati? Ecco.

30. Ancora dalla parte delle bambine della Lipperini

Anche questo è un libro che volevo leggere da tanto. Il mondo delle nuove bambine nella società italiana. Da conoscere.

31. Milionari in 2 anni e 7 mesi [libri che compra husband]

No, se fossimo diventati miliardari dopo la lettura del libro, non starei qui a scrivere sul blog ma su una spiaggia tropicale a prender eil sole. Scherzi a parte. Classico manualetto senza pretese per gestire le proprie finanze. Qualche consiglio utile, niete di eccezionale.

32. Sii bella e stai zitta

Ancora sulle donne. Non so perchè questa estate mi sia presa la smania di approfondire il discorso sulle donne. Lettura comunque gradevole e relative riflessioni sull’identità della donna contemporanea.

33. Twitter e le rivoluzioni di Giovanna Loccatelli

La primavera araba e l’importanza di una rivoluzione che fa uso di ciò che la rete mette a disposizione. Twitter, Facebook, Youtube, Skype, Flickr, parecchi blog, il network televisivo Al Jazeera ecc. Ho conosciuto anche l’autrice, venuta a presentarlo a Potenza. Peccato per i troppi refusi che contiene.

34. Non è un paese per vecchie della Lipperini

Ancora la Lipperini, letta per necessità di completare il quadro sul femminile e sulla discriminazione di genere e anagrafica cominciato con l’altro suo testo.

35. Il teorema del pappagallo

Questo è un romanzo che parla di matematica. Anzi è la storia della matematica romanzata. Libro che avevamo perso sulla RER di Parigi anni fa. Libro ricomprato. Libro di husband, appassionato di matematica, che non ha finito di leggere. Letto invece per intero da me, che di matematica ne capisco poco. Bellissimo. Mi è piaciuto tanto, ho capito tante cose. Consiglio.

36. Cambiare pagina

Nuovi media, cambiamento, comunicazione, informazione nellera di internet. lettura consigliata.

37. Il cervello delle donne

Pare che il cervello di uomini e donne sia diverso. Spunti di riflessione di una neuropsichiatra. Interessante.

38. Il quaderno nero dell’amore

“Ogni atto sessuale svolto dai 3 partecipanti dovrà essere riportato su questo quaderno” recita la prima regola del Quaderno nero. Vabbè, un libretto pagato 2 soldi da cui non pretendevo nulla. A volte squallido, a volte troppo esagerato. Niente di che.

39. Riportando tutto a casa di Nicola Lagioia

Ho avuto modo di lavorare su un progetto e di conoscere di persona Nicola lo scorso anno. Non potevo non leggerlo, grande era la curiosità. Non mi ha deluso. Bellissimo romanzo su Bari, gli anni 80 e il metterci vent’anni per capire come stanno veramente le cose. Consigliatissimo.

40. Studio illegale di Duchesne [e-book]

Libro tratto da un blog. Divertente.

41. Ave Mary di Michela Murgia [e-book]

Contrariamente ad Accabadora di cui ho parlato benissimo più su, ecco, Ave Mary invece non mi è piaciuto per niente. Probabilmente non ero proprio in sintonia con l’argomento (strano, ma sarà così)

42. School rocks! La scuola spacca di Antonio Incorvaia [libro inviatomi dall'editore]

Approccio informale, anticonformismo sui banchi di scuola. Gli autori propongono nuovi modi per avvicinarsi alla cultura e all’apprendimento. Un mix di cultura, saperi, riferimenti musicali e non solo attuali e proposte. Interessante.

43. Mia suocera beve di Diego De Silva [e-book]

L’avvocato Malinconico, il sequestro di persona in un supermercato, ecc. Carino. Si legge veloce. Non ho letto il precedente per giudicare con completezza storia e personaggio.

44. Il profumo delle foglie di limone [e-book]

Libro molto scorrevole sull’orrore nazista rivissuto tanti anni dopo sulla Costa Brava nelle relazioni tra Sandra, Julian scampato al campo di concentramento di Mathausen e i coniugi Christensen. Nulla di particolare, mi è piaciuto leggerlo.

45. La compagna di scuola di Madeleine Wickham (nome vero di Sophie Kinsella) [e-book]

L’amicizia tra tre donne messa alla prova da una vecchia compagna di scuola che aveva di che vendicarsi. Dite quello che volete, a me la Kinsella piace. Si legge piacevolmente e velocemente.

46. 101 cose divertenti, insolite e curiose da fare gratis in Italia almeno una volta nella vita

Utile da tenere in macchina quando siamo in giro per ricordarsi di vedere, fare, visitare luoghi che meritano un passaggio almeno una volta nella vita. Non pensavo e invece, grande spazio alla Basilicata. Così, per la cronaca.

47. Cosa tiene accese le stelle di Mario Calabresi [e-book]

Scrittura semplice e lineare, Calabresi ci racconta l’ottimismo e le storie di uomini e donne del nostro paese. Piacevole lettura.

48. Leggere di Augias [e-book]

Libretto sul leggere e il piacere di farlo. Non potevo non leggerlo…no?

49. Destino coatto [e-book]

Una serie di deliri di persone comuni. Racconti non tutti allo stesso livello, comunque carini.

50. Steve Jobs [e-book

Non mi sparate ma devo dirlo. Meno male che questo e-book non l'ho pagato. Non ne vale davvero la pena spenderci i soldi per leggere più di 600 pagine di biografia di Steve Jobs di cui si salva solo la prima parte, direi. Non che sia scritto male, infatti sono arrivata fino alla fine. Solo che di Jobs e del suo presunto mito apprendiamo che era un tipo sui generis, che non si lavava, che mangiava malissimo, che aveva una personalità border line. Che ha fatto i miliardi con le sue innovazioni. Nulla che non si sapesse, insomma. Andava letto e l'ho letto. Come tutti gli utenti Mac di questo mondo.

51. Popstar della cultura [e-book]

Come e perchè alcune persone diventano icone del mondo dello spettacolo, della musica e della cultura. Interessante tentativo di minimizzare alcuni personaggi popolari del nostro tempo.

52. Mr Gwyn di Baricco [e-book]

Anche qui, non sarete daccordo, ma a me la storia dei ritratti dello scrittore Mr. Gwyn è piaciuta tanto. Un libro sulle storie e sulle persone. Consiglio di leggerlo.

53. Per chi suona la campanella di E. Ferretti @scrip

Libretto di un prof blogger raccontato di 140 caratteri in 140 caratteri. Piacevole lettura di una mezz’oretta ben spesa. Divertente.

54. Metropoli per principianti di Biondillo

Biondillo l’architetto scrittore sul rapporto paesaggio – architettura, uno spaccato dell’Italia e delle sue città. Carino e si legge anche se non si capisce niente d’architettura.

55. Il Grande Elenco Telefonico della Terra e pianeti limitrofi (Giove escluso) [e-book]

E-book capitatomi “per caso” tra le mani. Avevo da passare un’oretta e non avevo campo per navigare su iphone, per cui ho aperto uno dei miei ebook reader. Come ho scritto su Anobii: una grande vaccata. Sono arrivata alla fine solo per vedere dove andava a parare. Tempo veramente perso.

56. Anima e iPad. Rivelazioni filosofiche [e-book]

Un libro di filosofia. La lettura richiede un po’ di impegno. Scrittura come memoria. Scrittura fuori e dentro la mente. Spunti interessanti.

57. Dai diamanti non nasce niente di Serena Dandini [e-book]

Non pensavo che la passione della Dandini per piante e fiori mi potesse interessare. Eppure il libro si legge con facilità e vi devo dire che è anche carino e interessante. Anche per me che non ho esattamente un pollice verde.

58. Piccoli uomini di Lidia Ravera [e-book]

Uomini dell’italia moderna ritratti dalla Ravera come se fossero donne. Piacevole lettura, mai banale.

59. Vacanze in villa della Kinsella col suo vero nome [e-book]

Ripeto: a me la Kinsella piace. Fine recensione. Storia piacevole e scorrevole come al solito.

60. Ho il tuo numero di Sophie Kinsella

L’ho già detto che la Kinsella mi piace? Questa è la storia, anzi il delirio di telefonini perduti, di telefonini ritrovati, di matrimoni da fare, di matrimoni saltati. Molto carina.

61. 1Q84 [e-book]

Corposissimo. Haruki Murakami non lo conoscevo ma ne avevo sentito parlare. 700 e passa pagine lette in due giorni. Si legge e ti cattura, vuoi sapere come va a finire l’intreccio di storie tra Tengo, Aomame,le loro vite presenti e passate, l’autrice 17enne, la crisalide d’aria, i little people che non si capisce cosa siano ecc. Il 1984 diventa 1Q84 dove tutto non è come sembra o forse lo è di più.
Certo, fino a che non esce in Italia il libro terzo la storia rimane sospesa. Intanto mi leggo, magari, quello che non ho letto dell’autore e del suo Giappone. Consiglio.

62. 101 stronzate a cui abbiamo creduto tutti almeno una volta nella vita [e-book]

In pratica bufale e affini. Lettura divertente. Ci si mette poco a finirlo.

Ok. Me ne sono persa qualcuno. I conti di lettura non tornano. Cercateli sul mio Anobii. Facciamo tutti prima.

Non credo di finire tra oggi e domani i libri che ho cominciato. Chiudo qui la statistica di lettura 2011. Se ne parla nel 2012.
Buona lettura a tutti.

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Dopo il post precedente su ciò che Facebook sa di noi, ho pensato che potesse essere utile a tutti sapere come richiedere questi dati.

Le informazioni le fornisce lo stesso Facebook qui https://www.facebook.com/help/?faq=302796099745838

Abbiamo a disposizione uno strumento self-service che ci consente, in quanto utenti Facebook e cittadini europei, l’opportunità di accedere ai nostri dati personali archiviati da Facebook in conformità con quanto stabilito dalla direttiva UE 95/46/EC.

Ecco la procedura per ricevere i nostri dati contenuti su Facebook, passaggio per passaggio:

- Accedi allo strumento self-service di accesso ai dati.
- Clicca sul menu Account in alto a destra di qualsiasi pagina di Facebook.
- Seleziona Impostazioni account
- Clicca sul link in fondo alla pagina, “Scarica una copia dei tuoi dati di Facebook”

Per scaricare le informazioni di Facebook che ci riguardano, cliccare su “Avvia al mio archivio”

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Cosa include il tuo archivio?
Tutte le foto o i video che hai condiviso su Facebook
I tuoi post in bacheca, messaggi e conversazioni in chat
I nomi dei tuoi amici e alcuni dei loro indirizzi e-mail
(Nota: includeremo solo gli indirizzi e-mail degli amici che hanno attivato questa opzione nelle loro impostazioni account).

Cosa non include il tuo archivio?
Le foto e gli aggiornamenti di stato dei tuoi amici
Informazioni personali di altre persone
Commenti che hai fatto sui post di altre persone
Attenzione: proteggi il tuo archivio

Il tuo archivio di Facebook include informazioni riservate, come i tuoi post in bacheca privati, le tue foto e le informazioni del tuo profilo. Tienilo a mente prima di salvare, inviare o caricare il tuo archivio su altri siti o servizi.

Apparirà questo:

Potrebbe essere necessario un po’ di tempo per recuperare le foto, i post in bacheca, i messaggi e le altre informazioni che hai inserito su Facebook. Ti chiederemo inoltre di dimostrare la tua identità per aiutarti a proteggere il tuo account.

Cliccando, Facebook ci avvisa che riceveremo una e-mail quando il nostro archivio sarà pronto per essere scaricato.

Quali vantaggi otterrò scaricando le mie informazioni da Facebook?

Il mantenimento di una copia delle tue informazioni (su Facebook o qualsiasi altro servizio Web) ti consente di controllare gli elementi che condividi.

Tale copia, inoltre, potrebbe risultare utile se alcune delle informazioni in essa presenti sono disponibili esclusivamente su Facebook. Potrebbe capitarti, ad esempio, di perdere il tuo cellulare, nel quale sono memorizzate molte foto che andrebbero altrimenti perse. Se hai caricato queste foto su Facebook, il download delle tue informazioni ti consentirà di ottenerne una copia direttamente sul tuo computer.

E, ancora, sempre dalle FAQ di Facebook:

Quando scarico le mie informazioni da Facebook, quali dati vengono inclusi nel file?
Quando scarichi le tue informazioni, il tuo file includerà:
- Le informazioni del profilo (diario) (es.: le informazioni di contatto, gli interessi e i gruppi)
- I post in bacheca (diario) e i contenuti pubblicati sul tuo profilo (diario) da te e i tuoi amici
- Le foto e i video che hai caricato sul tuo account
- La lista dei tuoi amici
- Le note che hai creato
- Gli eventi a cui hai risposto
- I tuoi messaggi inviati e ricevuti
- I commenti fatti da te e dai tuoi amici sui post in bacheca (diario), le foto e altri contenuti presenti nel tuo profilo (diario)

Ricordiamoci che troveremo anche tutto ciò che abbiamo cancellato!

Non è possibile scegliere quali informazioni scaricare. Facebook ci concede l’intero file. Tutto insieme.

Quali sono le misure di sicurezza attraverso cui Facebook ci assicura che nessun altro possa scaricare copia delle nostre informazioni?

Facebook chiede di confermare la nostra identità prima di poter completare il processo con l’invia di una e-mail all’indirizzo di posta elettronica registrato per il nostro account Facebook.

In modo che Facebook abbia a sua volta la sicurezza che sia stato l’utente ad avviare il processo.
Alla ricezione della mail, occorre re-inserire la password.

Se utilizziamo in quel momento un computer pubblico o uno da cui non accediamo spesso al nostro account, Facebook potrebbe anche chiedere di identificare alcuni amici attraverso una serie di foto che ci presenta oppure o di risolvere un captcha tramite SMS.

Attenzione: il file che contiene tutta la nostra storia su Facebook è ovviamente un file che contiene informazioni personali che dovrebbero essere riservate. Dovrebbe essere quindi nostro personale interesse archiviarlo in modo che altri non leggano, se riteniamo contenga informazioni troppo personali.
Attenzione anche a condividerlo altrove.

Ho appena richiesto i miei. Sono curiosissima di sapere quante pagine PDF conta la mia vita su Facebook dal…2007!

Ovviamente poi ve lo dico, appena mi arrivano.

-- Post originale pubblicato da Caterina Policaro su: Come richiedere a Facebook quello che sa di noi - Catepol 3.0 Catepol 3.0 by Catepol is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 2.5 Italy License. Necessario il consenso per la pubblicazione dell'intero post altrove.--

Qualche mese fa un ragazzo austriaco, studente universitario in Legge, Max Schrems chiese a Facebook di inviargli tutti i dati che Facebook possedeva e che lo riguardavano, cioè riguardavano il suo account e ciò che vi aveva postato e le relazioni dell’account con gli amici ecc.

Tutti i cittadini Europei hanno diritto di fare questa richiesta a Facebook perchè Facebook ha sede a Dublino, in Irlanda. Dopo qualche tempo, Facebook inviò a Max un CD con ben 1222 pagine PDF che lo riguardavano. – Per saperne di più su questa storia il sito è questo: http://www.taz.de/facebook-en

Intanto vi posto questo breve video in cui è ben mostrato cosa Facebook sa di noi:

Spesso non pensiamo a quello che postiamo su Facebook, un aggiornamento di status, un link condiviso, un like messo da qualche parte, un commento lasciato sulla bacheca di un amico o una discussione o ancora un messaggio privato. Tutto questo moltiplicato per tante volte, da quando abbiamo aperto il nostro profilo. Sicuramente molte cose non ricordiamo nemmeno di averle fatte, data la rapidità della comunicazione sui social network. Ecco, fermiamoci un attimo a pensare cosa Facebook sa di noi, quali nostri dati possiede, come mette in relazione tutto e, ovviamente, usa per le pubblicità mirate.

Nel video sulla storia di Schrems e delle sue 1222 pagine PDF ben si capisce che ogni singolo passaggio fatto sul sito di facebook da parte di ognuno di noi viene registrato, inclusi i messaggi che magari abbiamo anche cancellato. Lavoro, relazioni, foto geotaggate nostre e di altre persone che ci hanno incluso. Foto di cui si sa esattamente a che ora sono state scattate, con quale telefonino e dove. 1222 pagine…pare che la traduzione inglese di “Guerra e Pace” sia 1400 pagine, fatevi un po’ i conti. Non oso nemmeno immaginare di quante pagine sia composta la mia storia su Facebook.

-- Post originale pubblicato da Caterina Policaro su: Cosa sa Facebook di noi - Catepol 3.0 Catepol 3.0 by Catepol is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 2.5 Italy License. Necessario il consenso per la pubblicazione dell'intero post altrove.--

La notizia di oggi da Repubblica: una circolare (interna? del Dirigente?) della scuola media di Albisola Superiore vieterebbe l’amicizia tra docenti e alunni.

Poche parole: “I PROFESSORI non possono dare l’amicizia su Facebook ai loro studenti”

Intanto: se hanno meno di 13 anni, gli alunni di questa scuola media non dovrebbero neanche esserci su Facebook. Il fatto che ci siano è un problema educativo (per famiglia e scuola) che va affrontato in maniera costruttiva, non vietato e nemmeno ignorato.

Pare che il Preside di Albisola Superiore abbia preso ispirazione dal Missouri dove, con la Senate Bill 54, si vietava ai professori di avere contatti sui social network con gli studenti, per proteggere i minori da eventuali approcci a sfondo sessuale o non proprio “educativi”.

La legge del Missouri è stata poi cambiata: a seguito delle proteste dei docenti e della popolazione, è stata giudicata, ovviamente, anticostituzionale. Nessuno lo dice, nei vari articoli che sto leggendo in merito alla questione amicizia professori/studenti su Facebook, Si o No, vietare o permettere…

In Missouri la cosidetta Facebook Law non vige più, al contrario, tutti i distretti scolastici a partire da Marzo 2012, dovranno seriamente adottare o creare le proprie policy per l’uso dei social network.

Molto più giusto e al passo con i tempi e le dinamiche di rete che non si possono certo vietare.

Tempo fa avevo scritto un post sul divieto in Canada, per i prof, di avere amici gli studenti.

Anche il Professional Advisory on the Use of Electronic Communication and Social Media non era altro che una sorta di codice di comportamento e comunicazione che gli insegnanti dovrebbero tenere nei confronti dei minori con cui si relazionano.

Il piano su cui voglio spostare la riflessione è sempre quello della Formazione dei formatori.

Non è questione di vietare o non vietare relazioni di amicizia su Facebook tra docenti e alunni. E’ questione di capire come dovrebbero rapportarsi i docenti in una relazione in primis sociale, poi didattica, che include, a qualunque livello, anche i social network e quindi l’interazione online attraverso mail, chat, social network ecc.

Io sono dell’idea che un docente debba operare sempre secondo ben precisi standard comportamentali e presentarsi quindi sempre all’esterno come professionista dell’educazione e quindi modello per i ragazzi. Aggiungo: ed essere sempre se stesso. In classe, come online.

Al dirigente che vieterebbe l’amicizia su Facebook ai propri docenti (io questa circolare la vorrei proprio vedere) risponde un altro Dirigente che la vede esattamente all’opposto e, anzi, incentiva l’uso degli strumenti di comunicazione online (e Facebook è esattamente questo, non il proprio diario segreto).

Il dibattito in rete si sviluppa su due principali posizioni da parte di docenti e presidi:

- Mai dare l’amicizia agli alunni, per maggiore privacy e per mantenere distinti i ruoli che Facebook, invece, metterebbe sullo stesso piano. Eventualmente si diventa “amici” solo quando diventano ex-alunni

- Facebook può essere uno strumento di comunicazione, relazione, didattica quindi perchè no? Con le giuste impostazioni di privacy e, ovviamente, non invadendo le bacheche degli alunni.

Ricordo a tutti, adulti e adolescenti, la “Regola della Nonna” per Internet e  Social Network che vado professando nelle mie lezioni:

Ho aperto una discussione pubblica direttamente su Facebook, dove ho chiamato in ballo (taggandoli) colleghi prof, dirigenti, alunni.

Eh già, perchè la mosca bianca potrei essere io: la prof che accetta l’amicizia degli alunni (di ogni ordine e grado) su Facebook, senza problemi. Vado in giro a spiegare come utilizzare al meglio i social network e magari farci anche didattica, dopo tutto.

Sono la stessa identica persona nella vita, in classe, al supermercato, sui social network e sul blog e, di conseguenza, gestisco le mie relazioni sociali in tutti i casi, off e online allo stesso modo. L’autorevolezza e il rispetto come prof non viene certo sminuito dall’amicizia su un Social Network che ci mette, in teoria, tutti allo stesso livello.

Ricordiamoci che l’amicizia su Facebook non è amicizia, nello stretto senso della parola. E’ far parte uno nella rete sociale dell’altro. Facebook è un posto pubblico, una piazza, nella quale possiamo decidere da chi farci ascoltare e vedere (le benedette impostazioni di privacy che nessuno pare conoscere), pur sempre in una piazza.

La “confidenza” e l’accesso alle nostra vita privata siamo noi a regolarlo. Facebook ci consente innumerevoli opzioni di condivisione, oramai, per fare in modo che ci legga solo chi vogliamo noi.

Pare che la relazione “amicale” su Facebook crei imbarazzo ai docenti che leggono sulle bacheche dei ragazzi cose che non vorrebbero leggere/sapere, ai docenti che non vogliono che i ragazzi leggano le loro cose private.

Non agli alunni. Infatti, di solito, sono gli studenti che chiedono l’amicizia ad un professore. Quando inviano la richiesta, sono forse più consapevoli (vivendo molto di più su Facebook degli adulti) che i prof potranno farsi “i fatti loro” e “spiarli” ed, allo stesso tempo, loro “farsi i fatti dei prof”.

Mai pensato di inserire gli alunni in una apposita lista amici alla quale ridurre al minimo le possibilità di interazione/visione delle nostre cose? Ad esempio.

Il problema non è Facebook. Le “cose imbarazzanti” sulle bacheche degli uni e degli altri diventano un problema solo perché chi scrive non si rende conto di scrivere comunque in piazza.

Facebook è solo uno strumento. Dipende dall’uso che ne fanno le persone. Le persone, prima di usarlo, dovrebbero sapere esattamente come funziona lo strumento. Questo non mi stancherò mai di dirlo e di spiegarlo.

Puoi non essere amico su Facebook con l’alunno o col prof, se uno dei due ha qualcosa di compromettente da nascondere e la passa attraverso un social network, ha vita breve lo stesso. Lo si viene a sapere come in un piccolo paesello. Non è Facebook il problema. E’ quello che ci mettiamo sopra con leggerezza.

Don Bosco diceva che per conoscere veramente i ragazzi ed entrare realmente in relazione con loro (ed è il minimo per un docente, no?) devi arrotolarti le maniche della camicia e scendere in cortile, in mezzo a loro, a giocare. Come uno di loro. Ottieni rispetto, conoscenza reciproca e possibilità di aprirti un varco ed arrivare al punto accessibile al “bene” che ognuno di loro possiede. Anche il più “delinquente”.

Riportando tutto ad oggi, è necessario essere su Facebook insieme a loro, per conoscerli ed entrare in relazione. Attenzione: parlo sempre di relazione educativa. Nel rispetto dei ruoli. Ergo: io i “fatti loro” non me li vado a fare sulle loro bacheche, se non è strettamente necessario. Perché li rispetto. Quando mi accorgo di cose che “non dovrei sapere”, nel momento in cui le apprendo e reputo, da docente, che ci sia bisogno di un intervento, intervengo (non su Facebook, in pubblico, mi pare ovvio, ma di persona, nei modi e nei tempi più adatti).

Come insegnante ho sempre un ruolo educativo nella loro vita e ritengo mi competa trovare la via giusta per intervenire. Il mio essere insegnante non si esaurisce al suono della campanella e ci vediamo domani. Fino a domani ognuno per la sua vita.

Se così fosse, anche incontrare per strada o al supermercato gli alunni, scambiarci due chiacchiere amichevoli e farsi due risate, dovrebbe essere vietato da una circolare. Se, poi, hai la sfortuna di vivere nello stesso condominio dove vive qualche alunno, guai a te se lo saluti o gli rivolgi la parola in ascensore.

La chiusura, il divieto, a priori è il vero male.  L’educazione all’uso degli strumenti di comunicazione in rete è la chiave. Per prof e per studenti, anche in separata sede. Educazione al saper stare stare in pubblico (che è quello che si fa quando si abita un social network: si è in pubblico), educazione a gestirsi i “fatti propri” sapendo utilizzare bene le opzioni di privacy, educazione alla relazione che non può più prescindere dalla relazione attraverso la comuncazione in rete.

Vi riporto il parere di due studenti della mia scuola, presi dalla discussione sulla mia bacheca:

non è necessario mettere un divieto assoluto sulle amicizie di fb dato che non si devono per forza accettare, se un prof lo ritengo “adatto” ad averlo su fb perché non condividere delle info con lui??? ( e viceversa il prof dovrebbe fare lo stesso ragionamento), anche per uno scambio di pareri come questo???

Non trovo nulla di male nell’amicizia alunno-prof ! Come ben sappiamo x noi la classe é una seconda casa!noi ragazzi ci relazioniamo e parliamo di tutto con i nostri docenti…se qualcosa non si vuol far sapere non si scrive nemmeno!quindi non so dove sia il problema!

E’ questione di fiducia. Loro non hanno nulla da nascondere, noi nemmeno.

Qui un esempio di progetto a tema “Sicurezza e privacy sui social network“. Molti altri sono in corso in varie scuole, molti docenti approfittano proprio della possibilità di comunicazione e relazione offerte da Facebook per migliorare la didattica.

Non bisogna nemmeno essere “amici” per utilizzare Facebook come strumento didattico. Basta utilizzare pagine, meglio ancora gruppi, avere degli obiettivi ben precisi su cui convogliare la partecipazione via social network, non essere invadenti sulle bacheche altrui, non controllare ma relazionarsi.

Abitare insieme uno spazio sociale fatto di relazioni tra persone.

Quanti tra i colleghi docenti hanno letto i consigli che Facebook stesso mette a disposizione degli educatori e degli insegnanti? (Facebook for Educators e molto altro su http://facebookforeducators.org/)

In sintesi i consigli per una relazione docente/studente su Facebook sono: usare Gruppi e Pagine per comunicare con gli studenti. Nei Gruppi i membri non sono obbligati anche ad essere reciprocamente “amici” su Facebook. I gruppi possono essere “aperti,” “chiusi,” o “segreti.” Nei gruppi chiusi il contenuto è privato e riservato solo ai membri. Nelle Pagine, che sono pubbliche, l’interazione tra studenti e docenti dovrà essere aperta, trasparente ma anche sicura. Se le modera un docente, ci sono gli strumenti adatti. Non c’è bisogno di essere “amici” anche nel caso delle Pagine. Basta cliccare “Mi Piace” ed utilizzare l’ambiente creato per le comunicazioni, per dare i compiti, per condividere risorse e note, per portare avanti conversazioni sui più svariati argomenti.

Ho messo tantissima carne al fuoco, mi rendo conto.

Voi che ne pensate?

-- Post originale pubblicato da Caterina Policaro su: Amicizia prof e alunni su Facebook - Catepol 3.0 Catepol 3.0 by Catepol is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 2.5 Italy License. Necessario il consenso per la pubblicazione dell'intero post altrove.--

Uno degli ultimi atti sotto la Gelmini: il risparmio nella Pubblica Amministrazione che comincia dal taglio delle caselle email @istruzione.it

Mah.

Ne avevo già scritto, sorridendo, in passato, quando avevano già provato a tagliare le caselle email non utilizzate.  Bastava utilizzare, mandarsi un paio di email, per salvarle e mantenerle.

Sorrido ancora una volta pensando che stavolta hanno scritto nel comunicato la soluzione: gli utenti interessati a mantenere la propria casella di posta dovranno semplicemente eseguire un accesso alla stessa entro il 24 novembre 2011.

In pratica se hai una casella @istruzione.it e la vuoi salvare, esegui almeno un accesso, mandati una mail, manda dei saluti a qualcuno, reindirizzala su un altro account se non l’hai ancora fatto…usala 5 minuti.

Certo, se non la utilizzavi da 9 mesi, magari non ti serve la casella @istruzione.it

Però…

Perchè rinunciare alla casella @istruzione.it, casella mail con il nostro nome e cognome che io ho sempre considerato come altra email personale, dal momento che, per quanto mi riguarda, alcune comunicazioni arrivano anche là?

Perchè dovremmo rinunciare alla casella mail che il Ministero ad un certo punto ha imposto a tutto il personale della scuola? Casella mail con cui magari siamo stati iscritti ai vari percorsi di formazione online di Indire e FOR, al cedolino elettronico ecc.

Fate almeno un accesso e salvate la vostra casella @istruzione.it con l’animo in pace. Non credo proprio siano questi i tagli che salveranno l’Italia…voi?

Questo il comunicato:

Roma, 11 novembre 2011

Oggetto: CANCELLAZIONE DELLE CASELLE DI POSTA NON UTILIZZATE ASSEGNATE AL PERSONALE DOCENTE E ATA NON APPARTENENTE ALLE SEGRETERIE.

Il Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca fornisce una casella e-mail nel dominio istruzione.it al personale docente e ATA in servizio, e incoraggia l’uso della posta elettronica per scambiare informazioni, migliorare le comunicazioni, e per rendere più efficaci ed efficienti i processi di lavoro a supporto della missione istituzionale dell’Amministrazione.
Il servizio è gratuito per il personale docente ed ATA, ma ha un costo per l’Amministrazione: pertanto, al fine di ottimizzare l’impiego delle risorse finanziarie utilizzate per la gestione del servizio di posta elettronica, ed in considerazione delle riduzioni di bilancio già attuate nonché di quelle previste, si comunica che il 25 novembre 2011 si procederà alla cancellazione delle caselle di posta elettronica istituzionale dei docenti e degli ATA non appartenenti alle segreterie scolastiche che risulteranno, alla stessa data, non utilizzate da 9 mesi, vale a dire dal 25 febbraio 2011.
Si precisa che NON verranno disattivate le caselle di posta su cui è impostato l’inoltro automatico dei messaggi verso un’altra casella, e quelle associate ad utenti registrati all’applicazione Istanze On Line (POLIS). La cancellazione della casella comporterà la perdita dei messaggi in essa giacenti e degli indirizzi presenti nella rubrica; inoltre, qualora la casella @istruzione.it fosse stata utilizzata per ricevere le comunicazioni da siti esterni (ad esempio dal sito StipendiPA), sarà necessario comunicare a tali siti un nuovo indirizzo email.
Gli utenti interessati a mantenere la propria casella di posta dovranno semplicemente eseguire un accesso alla stessa entro il 24 novembre 2011.
Nel caso non ricordassero la password di accesso potranno procedere al recupero della stessa attraverso l’apposita funzione “Recupero password” presente sul sito www.istruzione.it Istruzione, nell’area dedicata alla posta elettronica: i link diretti sono

• docenti: http://archivio.pubblica.istruzione.it/webmail/posta_docenti.shtml
• ATA: http://archivio.pubblica.istruzione.it/webmail/posta_ata.shtml

Laddove non riescano in questa operazione potranno richiedere una nuova password rivolgendosi al personale della segreteria scolastica il quale, una volta riconosciuto “de visu” l’utente, utilizzerà allo scopo la funzione SIDI “Reset Password Posta Elettronica Personale scuola”, disponibile sul portale SIDI al percorso “Gestione utenze”-“Utenti statali”. In ogni caso, a cessazione avvenuta, per ottenere nuovamente una casella nel dominio istruzione.it l’utente dovrà semplicemente registrarsi tramite la funzione “Registrazione” disponibile sul sito
www.istruzione.it
Istruzione, ai link già indicati in precedenza.
Si invita il personale docente e ATA a non contattare il Service Desk per informazioni ed assistenza in merito alla presente, in quanto lo stesso non potrà fornire informazioni aggiuntive. Si prega di dare la massima diffusione presso il proprio personale alla presente comunicazione, che viene pubblicata anche sui siti Internet ed Intranet.

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Quello che fai in rete potrebbe essere indelebile.
Anche se lo fai per scherzo.
Anche se chi hai fotografato, filmato e taggato era consapevole e magari ci ha scherzato su insieme a te.

Il tag del nome (nostro o dei nostri amici) abbinato ad una foto su Facebook, ad un video su Youtube, ad uno status su Facebook e su Twitter ecc., potrebbe essere indelebile.
Potrebbe ritornare a galla tramite una banale ricerca su Google.
Magari nel momento in cui ti presenti ad un colloquio per un lavoro.

Cercare informazioni e curiosità su una persona attraverso Internet e Facebook: lo fai anche tu, dopo tutto. Perchè non dovrebbe farlo chi ti potrebbe offrire un lavoro?

Posta sempre sui social network considerando le opzioni di privacy che hai a disposizione, prima di inviare rifletti su chi può vedere quello che posti.

Considera che chi può vedere le tue cose, può anche condividerle a sua volta e non sempre ti chiederà l’autorizzazione.

Immaginati in una piazza o al bar. Per quanto tu possa confidare qualcosa solo a chi ti è accanto, sei in uno spazio aperto e pubblico. Nessuno ti assicura che altri non abbiano ascoltato, visto, curiosato. Anche solo per caso. E diffuso a loro volta.

E siccome un video dice più di mille parole:

Questo video l’ho scoperto tra i premiati da Vodafone in un contest su Identità digitale e reputazione online, Tutela della privacy, Adescamento online, Cyberbullismo

Post dedicato agli studenti della mia scuola, loro sanno perchè.

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