Commenti a: Internet nella didattica non può essere solo “Google, wikipedia, cut & paste. Print”

Di: catepol

catepol — Fri, 12 Mar 2010 18:51:20 +0000

tranquilla @lastefi anzi grazie perchè quello che hai raccontato della tua esperienza di classe è interessantissimo ed è un po’ quello che io penso. Usare la tecnologia che già usano i ragazzi, facendo loro capire che si possono fare mille altre cose interessanti rispetto al copia e incolla e al facile facile… grazie di essere passata

Di: lastefi

lastefi — Fri, 12 Mar 2010 18:48:51 +0000

maremma, solo adesso mi sono accorta che i post risalgono a ottobre 2009…..vabbè, l’argomento è sempre di attualità e la Rete non ha tempo ))

Di: lastefi

lastefi — Fri, 12 Mar 2010 18:25:09 +0000

Il tema è interessante e offre vari spunti di riflessione. LA prima cosa che ha attirato la mia attenzione è la domanda: come dovrebbe essere questa didattica innovativa? Non ho la risposta, posso solo dire come uso io Internet a scuola. Io insegno inglese, in un professionale. Voglia di studiare dei ragazzi? Poca, pochissima. Voglia di mettersi in gioco? Poca, pochissima. Vivono la scuola come fosse tutto un immenso “copia e incolla” (giusto per restare in tema): non solo vengono a scuola con l’idea di copiare, non si pongono neanche nessuna domanda a parte chiedere “professorè come si dice?” tutte le volte che non conoscono un termine in inglese, cioè sempre. Allora io ho scelto questa strada: 1) ho detto loro che non sono un dizionario vivente e che se loro si limitano a ripetere una parola dopo che l’ho detta io, non memorizzano nulla; 2) poichè abbiamo la LIM in classe, collego il pc alla LIM e a Internet e, dopo avergli ripetuto per la milionesima volta che Internet non significa Facebook, gli chiedo di usare i dizionari online. Faccio vedere la differenza tra un testo tradotto da un “umano” e il testo che traduce Mr. Google (come lo chiamo io). Ho spiegato la trascrizione fonetica e facciamo attività di pronuncia leggendone prima la trascrizione fonetica e poi cliccando sul suono della stessa parola.
Non so se è didattica innovativa, so che un po’ alla volta stanno imparando ad usare Internet con uno scopo diverso dal puro copia&incolla.
Certo è faticoso, molto più di quando stanno tutti seduti e devono scrivere, cosa che peraltro odiano nella maniera più assoluta e mi domando anche perchè. Però loro sono contenti: voi penserete che io mi accontento di poco ma se finisce l’ora e loro dicono “no, è già finita!” a me pare un successo grandioso!

Di: 2009: Un altro anno di blog è andato… : Catepol 3.0

2009: Un altro anno di blog è andato… : Catepol 3.0 — Tue, 29 Dec 2009 15:57:00 +0000

[...] osservo l’utilizzo di internet nella didattica di un mio collega e mi strappo qualche ricciolo dalla disperazione. Poi venne il VeneziaCamp e [...]

Di: Anna Rita Vizzari

Anna Rita Vizzari — Sat, 21 Nov 2009 22:20:23 +0000

Curioso, proprio stamane nella mia seconda media ho fatto esattament eil contrario. Ho dato a ogni alunno un foglio su cui erano scritte tre mini-biografie di Martin Lutero.
Titolo dell'attività: SIMULAZIONE DI RICERCA.
Attività: rielaborazione del testo producendo un lavoro originale, senza frasi copincollate e magari neppure parafrasate.
Voglio proprio evitare il copincolla feroce.

Di: @Generazioni_Div

@Generazioni_Div — Thu, 15 Oct 2009 12:28:50 +0000

Parto prima di tutto con i complimenti per come il pezzo è scritto.
In secondo vado con la mia considerazione sul tema.
Internet oggi viene usato spesso come scorciatoia e non come strumento di approfondimento e di conoscenza. Il tuo collega, personalmente sbaglia con l'oggetto del "compito"; trovate "qualcosa" di questi 4 autori, forse era meglio, spremete le meningi e tiratemi fuori una vostra considerazione di 4 autori utilizzate la rete per recepire le informazioni, ma vorrei qualcosa di vostro…
sarà il Mio Nick che mi fa essere così "bacchettone"… :p:p

Di: Talento

Talento — Mon, 12 Oct 2009 08:21:39 +0000

SI SI ASSOLUTISSIMANTE! Sono della stessa corrente di pensiero anche io

Di: Film Streaming

Film Streaming — Sat, 10 Oct 2009 18:16:07 +0000

Completamente d’accordo con te

Di: Corrado

Corrado — Fri, 09 Oct 2009 18:05:33 +0000

"Quanti di noi, a scuola o a casa, dicono loro che esistono Google, Wikipedia ma anche la Treccani on line, per esempio, e che non tutte le fonti sono attendibili?"

Anche di questi temi discuteremo al convegno "From Diderot to Wikipedia"
16 Ottobre 2009 – Università di Padova.

vi lascio il link: http://www.educazione.unipd.it/dadiderotawikipedi…
l'ingresso è libero.

Corrado P.

Di: Alex

Alex — Fri, 09 Oct 2009 09:03:54 +0000

Credo che impostare una ricerca in questo modo, oltre a far perdere del tempo in classe per scrivere a mano e far annotare, sia "inutile" anche in prospettiva futura per la crescità dei ragazzi. La ricerca in se dev'essere interessante prima di tutto per lo studente, che se si interesserà spontaneamente anche solo ad uno dei 40 personaggi sarà una grande vittoria, proprio perchè con le nuove tecnologie ci vogliono forse 2 minuti a far diventare cartaceo una pagina web e riportarla al professore.

Magari poteva dare ad ogni alunno un episodio a caso della vita di uno scrittore e poi chiedere a loro di ricostruire in 5 minuti di discorso la vita e l'episodio in modo da poterla presentare ai propri compagni, creando una lezione interattiva tra tutti gli studenti e magari creando interesse sia in fase di ricerca (molti dei personaggi indicati hanno o avranno degli episodi interessanti nella loro vita?) e in classe dove ognuno racconterà in prima persona ciò che più lo ha attratto del personaggio.

Magari votare il preferito e poi studiarlo nel dettaglio. Le possibilità poi sono infinite di proseguire con quel metodo di insegnamento.

Questo potrebbe essere un ottimo compromesso tra tecnologia e scuola.